Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Keragaman Suku dan Budaya Pada Siswa Kelas IV SDN Kayumanis 03.

dr. kasriman,m.pd;

Rafida Azis Kusumawati. 1701025113. “ Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Keragaman Suku dan Budaya Pada Siswa Kelas IV SDN Kayumanis 03. Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2021
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Kayumanis 03 Jakarta Timur.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis penelitian eksperimen. Dalam melakukan penelitian ini peneliti menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data yang diperoleh pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata sebesar 91,44 dan pada kelas kontrol diperoleh rata-rata sebesar 59,3. Nilai rata-rata kelas eksperimen 91,44>59,3 nilai rata-rata kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang diberikan model pembelajaran scramble lebih baik dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas yang tidak diberikan pelakuan model pembelajaran scramble.
Hasil tersebut diperkuat dengan hasil pengolahan data menggunakan pengujian hipotesis Uji-t . Berdasarkan hasil pengujian hipotesis pada data penelitian diperoleh t hitung 14,22. Dan t tabel pada taraf signifikan 0,05 diperoleh 2,000. Maka nilai thitung> ttabel (14,22>2,000) dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak pada taraf signifikan 0,05 . Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara model pembelajaran scramble terhadap hasil belajar IPS Materi Keragaman Suku dan Budaya pada siswa kelas IV SDN Kayumanis 03 Jakarta Timur