Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas V SDN Klender 13 Jakarta Timur

dr. imas ratna emawati, m.pd;

POPY NUR IDAWATI. NIM: 1701025251. “Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas V SDN Klender 13 Jakarta Timur”. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Probing Prompting” terhadap hasil belajar PPKN siswa kelas V SDN Klender 13 Jakarta Timur. Penelitian ini dilaksanakan di Jakarta Timur pada semester II 2020/2021. Metode Penelitian yang digunakan SDN Klender 13 adalah Quasi Eksprimen, populasi ini berjumlah 60 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah sampel purposive. Sampel penelitian ini terdiri dari 30 siswa pada kelas eksperimen model pembelajaran Probing Prompting dan 30 siswa pada kelas yang tidak menggunakan model pembelajaran Probing Prompting. Teknik pengumpulan data dengan cara memberikan instrumen tes yang berbentuk soal pilihan ganda dengan pilihan jawaban yang telah diuji dengan melalui uji validitas dan uji reliabilitas. Data yang telah diteliti dan diperoleh dianalisis dengan dilakukan uji normalitas yang menggunakan uji Liliefors dan dilanjutkan dengan uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher maka data dinyatakan normal dan homogen. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t dan diperoleh thitung = 4,022 dan ttabel = 2,002 dengan taraf signifikan 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 58. thitung lebih besar dari ttabel maka Ho ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Probing Prompting terhadap hasil belajar PPKN siswa kelas V SDN Klender 13 Jakarta Timur.
Kata kunci: Hasil Belajar IPA, Model Pembelajaran Probing P