Perancangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Sejarah Dengan Pendekatan Game Untuk Siswa Kelas V SDN Slipi 18 Pagi

depi pujiyanti, m.pd;

Nurul Aulia. 1701025222. Perancangan Multimedia Interaktif Pembelajaran Sejarah Dengan Pendekatan Game Untuk Siswa Kelas V SDN Slipi 18 Pagi. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2021. Penelitian ini bertujuan untuk merancang media pembelajaran dengan melalui multimedia interaktif pembelajaran sejarah agar dapat membantu guru didalam menyampaikan materinya, memudahkan siswa kelas V SDN Slipi 18 Pagi didalam memahami materi yang disampaikan dan meningkatkan ketertarikan siswa dalam kegiatan pembelajaran sejarah. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development). Model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model Borg and Gall, dengan menggunakan 7 tahapan didalam pengembangannya, yaitu : 1) tahap pengumpulan informasi, 2) tahap produk awal, 3) tahap validasi ahli, 4) tahap uji coba lapangan awal, 5) tahap revisi produk, 6) tahap uji coba lapangan utama, 7) tahap revisi produk. Penilitian ini dilakukan di SDN Slipi 18 Pagi dengan melibatkan 13 siswa kelas V semester genap. Pengumpulan data dilakukan dengan memberi angket kepada validasi ahli media, ahli materi dan peserta didik. Hasil dari data dianalisis dengan teknik kualitatif dan kuantitatif. Produk yang dihasilkan dalam pengembangan ini yaitu multimedia interaktif pembelajaran sejarah dengan pendekatan game, yang mana game tersebut mengadaptasi dari jenis permainan “Racing Game” yang dibuat dengan Microsoft Power Point. Hasil validasi ahli materi mendapat skor rata-rata presentase sebesar 80% dengan kategori “layak” atau baik. Sedangkan hasil validasi ahli media juga mendapat skor rata-rata presentase sebesar 80% dengan kategori “layak” atau baik. Hasil responden kelompok kecil dari siswa kelas V mendapatkan skor rata-rata presentase sebesar 93,2% masuk dalam kategori “sangat layak”, sedangkan hasil dari kelompok yang lebih besar mendapatkan skor rata-rata presentase sebesar 86,48% dengan masuk dalam kategori “sangat layak”. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif pembelajaran sejarah dengan pendekatan game untuk menanamkan sikap nasionalisme ini layak digunakan sebagai media pembelajaran mandiri untuk siswa.
Kata Kunci : Perancangan, Multimedia Interaktif, Pembelajaran Sejarah, Game