Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi melalui Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar IPS Siswa kelas IV SDS Kresna Cililitan

ohebsion, rodney; khavisa pranata, m.pd.;

Nabilah Dwi Nursafitri: 1701025295. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi melalui Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar IPS Siswa kelas IV SDS Kresna Cililitan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar IPS dengan menggunakan Media Pembelajaran Video Animasi pada siswa kelas IV SDS Kresna Cililitan pada semester 2 tahun ajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain satu kelompok Pretest-Postest (One Group Pretest-Postest design). Sampel yang digunakan adalah 22 siswa.
Pada uji Validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biserial sebanyak 40 soal pilihan ganda dengan 25 soal valid dan 15 soal invalid. Sedangkan pada uji realibillitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,896 dan 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 0.70 maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan liliefors memperoleh Lo 0,1029 < Ltabel 0,190 (Pretest) dan Lo 0,112 < Ltabel 0,190 (Posttest) maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Barlett diperoleh 𝑥 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔2 = 3,486 𝑥 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙2 = 3,841.< maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis menggunakan Paired sample t-Test diperoleh probalitas 0,000 < 0,05, maka 𝐻𝑜 ditolak, dan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Video Animasi melalui pembelajaran daring terhadap hasil belajar IPS kelas IV SDS Kresna Cililitan.
Kata kunci: Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial, Media Video Animasi