Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Menggunakan Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) Berbantuan Zoom Meeting Pada Materi Bunyi Kelas IV SDN Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur

sri lestari handayani, m.pd.;

Muamar Isyanto, 1701025301. “Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah IPA Siswa Menggunakan Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) Berbantuan Zoom Meeting Pada Materi Bunyi Kelas IV SDN Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur”.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah IPA siswa antara penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) pada materi bunyi kelas IV SDN Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan metode Quasy Eksperimental Design, dengan pengambilan data skor dengan menggunakan tipe Non Equivalen Control Group Posttest Design. Penelitian dilaksanakan di SDN Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Batu Ampar 02 Pagi Jakarta Timur. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh pada kelas IV A dengan jumlah 28 siswa sebagai kelas yang diberi perlakuan Numbered Heads Together (NHT) dan Kelas IV B dengan jumlah siswa 30 yang diberi perlakuan Think Pair Share (TPS). Uji coba instrument dilaksanakan di SDN Pejaten Timur 17 Pagi kepada kelas IV sebanyak 32 peserta didik. Uji validitas instrument menggunakan rumus korelasi product moment diperoleh 17 soal yang valid dari 20 soal yang diujikan. Realibilitas tes menggunakan rumus alpha Cronbach diperoleh rhitung > rtabel yaitu 0,920 > 0,349. Maka perhitugan reliabilitas uji coba instrumen dikatakan reliabel. Uji persyaratan meliputi uji normalitas menggunakan liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Hasil dari uji normalitas kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yakni 0,119 < 0,167 pada taraf nyata  = 0,05 dengan n = 28. Dapat disimpulkan bahwa data Post-Test Eksperimen I berdistribusi Normal. Sedangkan hasil dari uji normalitas kemampuan pemecahan masalah peserta didik dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔< 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yakni 0,146 < 0,161 pada taraf nyata  = 0,05 dengan n = 30. Dapat disimpulkan bahwa data Post-Test Eksperimen II berdistribusi Normal. Uji homogenitas diperoleh diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,06621 dan 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙= 1,87513 pada taraf signifikan 0,05 dengan dk pembilang 27 dan dk penyebut 29. Karena 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 tidak melebihi 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka variansi kedua kelompok tersebut homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 4,21 serta 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 2,00 pada taraf signifikan  = 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka H0 ditolak berarti ada perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah IPA materi sifat-sifat bunyi siswa kelas IV SDN Batu Ampar 02 Pagi.
Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Numbered Heads Together, Think Pair Share