Perbandingan Penggunaan Model Role Playing dengan Sosiodrama pada Mata Pelajaran IPS Materi Proklamasi Siswa Kelas V SDN Kaliabang Tengah VIII

asri nadhariatu wahid; sri lestari handayani, m.pd;

Fidya Rinda Annisa: 1901025005 “Perbandingan Penggunaan Model Role Playing dengan Sosiodrama pada Mata Pelajaran IPS Materi Proklamasi Siswa Kelas V SDN Kaliabang Tengah VIII”, Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui terdapat perbedaan siswa kelas V yang diajarkan model Role Playing dengan Sosiodrama pada mata pelajaran IPS matei proklamasi di SDN Kaliabang Tengah VIII. (2) Untuk mengetahui apakah model Role Playing lebih baik dibandingkan dengan Sosiodrama pada mata pelajaran IPS materi proklamasi siswa kelas V di SDN Kaliabang Tengah VIII.
Populasi berjumlah 144 siswa dan jumlah sampel 72 siswa. Kelas V-A berjumlah 35 siswa dengan mendapat perlakukan model Role Playing dan kelas V-B berjumlah 37 siswa dengan mendapat perlakuan model Sosiodrama dengan cara teknik Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan dokumentasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis Quasi Experiment dan desain penelitian Nonequivalent Control Group.
Hasil uji hipotesis pertama menggunakan rumus uji t (Independent Sample t-Test) diperoleh nilai nilai thitung sebesar 5,978 > ttabel 1,667, maka demikian Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara model pembelajaran Role Playing dengan Sosiodrama pada mata pelajaran IPS materi proklamasi siswa kelas V di SDN Kaliabang Tengah VIII. Hasil uji hipotesis kedua menggunakan One Tail Test pihak kiri diperoleh nilai thitung sebesar 21,602 ≥ ttabel sebesar 1,667, maka demikian Ha ditolak dan Ho diterima yang menyatakan bahwa nilai rata-rata mata pelajaran IPS materi proklamasi siswa kelas V yang menggunakan model pembelajaran role playing lebih besar dari nilai rata-rata siswa yang menggunakan model sosiodrama di SDN Kaliabang Tengah VIII pada pelajaran IPS. Hal ini disebabkan karena model Role Playing melibatkan unsur permainan dan memberikan feedback langsung dari guru atau sesama siswa saat siswa sedang berlatih, yang menyebabkan siswa mejadi lebih aktif dan bersemangat dalam proses pembelajaran. Di sisi lain, model Sosiodrama juga mengandung unsur permainan, tetapi karena pembagian peran yang tidak merata membuat siswa kurang memiliki peluang untuk berkontribusi secara efektif.