Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Pada Pelajaran IPA Peserta Didik Kelas V Di SDN Dukuh 08 Pagi Jakarta Timur

djaelani, haryono; dr. imas ratna ermawati, m.pd;

Faza Mafta Fadillah: 1901025231. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Pada Pelajaran IPA Peserta Didik Kelas V Di SDN Dukuh 08 Pagi Jakarta Timur” . Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammdiyah Prof. Dr. Hamka, 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh teradap kemampuan berfikir kritis pada pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran project based learning pada peserta didik kelas V SDN Dukuh 08 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen kuantitatif dengan jenis penelitian True Experimental Desing dan desain Pretest-Postest Control Group . Sampel yang digunakan adalah Nonprobability Sampling. Pada uji validitas dengan menggunakan korelasi point biserial sebanyak 16 soal essay dengan 14 soal valid dan 2 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20 memperoleh rhitung 0,819 > rtabel 0,246, maka data tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya data analisis uji persyaratan yaitu Uji Normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh nilai pretest pada kelas eksperimen Lhitung 0,075 < Ltabel 0,159 maka data berdistribusi normal. Sedangkan untuk nilai postest pada kelas eksperimen Lhitung 0,046 < 0,159 maka data berdistribusi normal. Selanjutnya uji normalitas nilai pretest pada kelas kontrol Lhitung 0 < Ltabel 0,159 maka data berdistribusi normal. Sedangkan untuk nilai postest pada kelas kontrol Lhitung 0,086 < Ltabel 0,159 maka data berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas dilakukan dengan menggunakan Uji F untuk nilai pretest diperoleh Fhitung 1,420 < Ftabel 1,841 maka data berdistribusi homogen. Sedangkan nilai postest diperoleh Fhitung 2,309 > Ftabel 1,841 maka data berdistribusi tidak homogen. Pada uji hipotesisi digunakan Uji-T nilai pretest diperoleh thitung -2,205 < ttabel 2 pada α = 0,05 maka dengan demikian nilai pretest Ho ditolak yang menyatakan bahwa tidak terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan berfikir kritis pada pelajaran IPA peserta didik kelas V di SDN Dukuh 08 Pagi Jakarta Timur. Sedangkan nilai postest diperoleh thitung 3,636 > ttabel 2 pada α = 0,05 maka dengan demikian nilai postest Ho diterima yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan berfikir kritis pada pelajaran IPA peserta didik kelas V di SDN Dukuh 08 Pagi Jakarta Timur.