Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV di SDN Susukan 03 Pagi

dr. sri mawani, m.pd.;

Choirunnisa Alvia Sari: 1901025394. “Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas IV di SDN Susukan 03 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh metode pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV di SDN Susukan 03 Pagi pada semester II tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian One-Group Pretest – Posttest Design. Sample yang digunakan adalah Purposive Sampling. Uji Normalitas menggunakan uji Shapiro-wilk, diketahui hasil belajar Pre-Test kelas eksperimen 0.243 dimana hasil tersebut lebih dari 0,05 dan hasil belajar Post-Test kelas eksperimen 0.121 dimana hasil belajar tersebut juga lebih dari 0,05. Dengan demikian hasil belajar Pre-Test dan Post-Test siswa bahwa 𝐻1 diterima atau dapat dikatakan data tersebut berdistribusi normal. Uji Hipotesis menggunakan hasil signifikansi 2-tailed atau dua arah sebesar 0,000 hasil tersebut lebih kecil dari 0,05 (Sig. < 0,05). Dengan demikian 𝐻1 diterima atau terdapat pengaruh metode pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV di SDN Susukan 03 Pagi. Selain itu, peneliti melakukan uji Effect Size dari uji ES di dapat 2.223 yang dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh yang tergolong tinggi pada metode pembelajaran Role Playing terhadap hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV di SDN Susukan 03 Pagi.
Kata Kunci : Hasil Belajar, IPAS, Metode Pembelajaran, Role Playing