Pengaruh Model STAD Berbantuan Graphic Organizer Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Tengah 01 Pagi

khosriyati; nurafni, m.pd.;

Annisa Isti Hajar Widuri: 1901025350. “Pengaruh Model STAD Berbantuan Graphic Organizer Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Tengah 01 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan graphic organizer pada peserta didik kelas IV SDN Tengah 01 Pagi Tahun Pelajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Post-test only control design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN Tengah 01 Pagi yang berjumlah 87 siswa. Sampel penelitian dengan non probability sampling dengan teknik purposive sampling. Sampel yang digunakan yaitu peserta didik SDN Tengah 01 Pagi kelas IV A yang berjumlah 27 orang dan peserta didik kelas IV B yang berjumlah 29 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dengan instrumen tes objektif (pilihan ganda). Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara peserta didik yang menggunakan model pembelajaran STAD berbantuan graphic organizer dan peserta didik yang tidak menggunakan model pembelajaran STAD berbantuan graphic organizer dengan thitung = 5,37 > ttabel = 2,005. Hasil analisis uji effect size sebesar 1,28 dengan kriteria tinggi. Dengan demikian, hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran STAD berbantuan graphic organizer memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas IV SDN Tengah 01 Pagi Tahun Pelajaran 2022/2023.
Kata kunci: STAD, Graphic Organizer, Hasil Belajar IPA