Hubungan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dengan Keterampilan Berpikir Komputasional pada Pembelajaran Biologi

u.e. wardhani, viverawati, mustafa; dr. budhi akbar, m.si;

Yonela Castelini: 1901125018. “Hubungan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi
dengan Keterampilan Berpikir Komputasional pada Pembelajaran Biologi”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2023.
Pemikiran komputasi akan menjadi keterampilan dasar yang dibutuhkan pada abad
ke-21. Rendahnya kemampuan siswa dalam pemecahan masalah, berpikir kritis,
kreatif siswa merupakan salah satu fakta pendidikan Indonesia.
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur koefisien korelasi antara keterampilan
berpikir tingkat tinggi dengan keterampilan berpikir komputasional pada siswa
kelas XI MIPA tahun ajaran 2022/ 2023 di SMAN 65 Jakarta. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode yang digunakan adalah deskriptif
korelasional. Sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase rata- rata keterampilan berpikir
tingkat tinggi siswa adalah 40, 506 yang termasuk ke dalam kategori cukup dan
persentase rata- rata keterampilan berpikir komputasional siswa adalah 30, 525
yang termasuk ke dalam kategori kurang baik. Pada uji hipotesis digunakan uji
menggunakan statistik parametrik yaitu Pearson Correlation dan hasilnya
menunjukkan kedua variabel memiliki koefisien korelasi yang signifikan.
Keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan keterampilan berpikir komputasional
pada siswa Kelas XI SMAN 65 Jakarta memiliki hubungan dengan tingkat keeratan
yang tergolong sedang dan korelasi kedua variabel tersebut bersifat positif atau
hubungan searah yang artinya setiap kenaikan variabel independen (keterampilan
berpikir tingkat tinggi) akan mempengaruhi kenaikan variabel dependen
(keterampilan berpikir komputasional) sebesar 0,48