Pembelajaran Teks Deskripsi Menggunakan Metode Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 205 Jakarta

pujiyanto; drs. hj. nur amalia, m.pd.;

Dinar Priasmoroaji (NIM : 1901049001) Pembelajaran Teks Deskripsi
Menggunakan Metode Student Teams Achievement Division (STAD) Pada
Siswa Kelas VIII SMP Negeri 205 Jakarta. Jurusan Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka tahun 2021. Dosen Pembimbing Dra. Nur
Amalia, M.Pd dan Prof. Dr. Prima Gusti Yanti M.Hum.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Student Teams
Achievement Division (STAD) pada pembelajaran teks deskripsi kelas VII.
Metode yang digunakan penulis dalam penelitian ini menggunakan adalah quasi
exsperimental design yang merupakan suatu pengembangan dari true
experimental design. Hasil penelitian ini bahwa dari hasil perhitungan uji
normalitas data hasil belajar siswa kelas VIII A kelas kontrol diperoleh Lhitung =
0,0919 dan Ltabel = 0,156 karena Lhitung < Ltabel yakni 0,0919 < 0,156 maka dapat
kesimpulan bahwa data hasil belajar siswa kelas VIII A berdistribusi normal, dan
hasil belajar siswa kelas VIII B kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,1064 dan
Ltabel = 0,156 karena Lhitung < Ltabel yakni 0,1064< 0,156 maka dapat kesimpulan
data hasil belajar siswa kelas VIII B berdistribusi normal, dari hasil perhitungan
uji homogenitas data hasil belajar siswa kelas VIII A kelas kontrol dan kelas VIII
B kelas eksperimen diperoleh Fhitung 1,391 dan Ftabel = 1,82 karena Fhitung > Ftabel
yakni 1,391 < 1,82 maka kesimpulan bahwa sampel dari dua kelompok data
memiliki kondisi yang homogen, dan dari hasil perhitungan Uji-t data hasil belajar
di kelas VIII A kelas kontrol dan dikelas VIII B kelas eksperimen diperoleh thitung
= 3,93 dan ttabel = 2,0021 karena thitung > ttabel yakni thitung = 3,93 > ttabel = 2,20021 maka H1 membuktikan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD).