Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Pembelajaran Karuta Terhadap Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPS di Sekolah Dasar

ngadiman; mubarak ahmad, m.pd.;

Amelia Cika Syahdilla: 1901025142. “Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Pembelajaran Karuta Terhadap Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPS di Sekolah Dasar”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Pembelajaran Karuta terhadap Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPS pada Siswa Kelas V di SDN Ciracas 01. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-A dan V-B SDN Ciracas 01 yang berjumlah 62 siswa yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas V-B sebagai kelas eksperimen dengan 32 siswa dan kelas V-A sebagai kelas kontrol dengan 30 siswa.
Hasil penelitian membuktikan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media pembelajaran Karuta berpengaruh terhadap hasil belajar yang dibuktikan melalui uji hipotesis menggunakan rumus uji t-test dengan varian Levena diketahui nilai signifikansinya sebesar 0,229 > 0,05 kemudian untuk signifikansi 2-tailed atau dua arah sebesar 0,004 < 0,05. Dengan demikian H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang menyatakan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media pembelajaran Karuta berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa di kelas V SDN Ciracas 01. Selain itu, peneliti melakukan uji Effect Size dari uji ES didapat 0,819 yang dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh yang tergolong tinggi pada model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan media pembelajaran Karuta terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Ciracas 01.
Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Model Pembelajaran, Teams Games Tournament, Media Pembelajaran, Karuta