Pengaruh Penggunaan Media Ring Math Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 di Sekolah Dasar pada Materi Pembagian.

lili nurlaili; dr. puri pramudiani, s.pd, m.sc.;

Alya Hafizh Khoirunnisa: 1901025153. “Pengaruh Penggunaan Media Ring Math terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 di Sekolah Dasar pada Materi Pembagian.” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Jakarta, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan adanya pengaruh dari penggunaan media ring math terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 di Sekolah Dasar pada Materi Pembagian. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif atau yang disebut metode Quasi Experimental Designdengan desain penelitian Posttest Only Group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik simple random samplingsebanyak 61 peserta didik yaitu kelas II-A berjumlah 30 peserta didik dan kelas II-B berjumlah 31 peserta didik.Pada uji validitas dengan menggunakan Korelasi Point Biseralsebanyak 30 item soal pilihan ganda dengan hasil 20 soal valid dan 10 soal drop. Pada uji reliabilitas menggunakan rumus Kuder Richardson diperoleh koefisien realibilitas instrumen tes sebesar 0,856 dan masuk interval koefisien (0,080 ≤ r ≤ 1,00) termasuk dalam klasifikasi sangat tinggi atau reliabel. Data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors. Data uji Liliefors pada taraf signifikan 5% atau 0,05 dengan n = 30 pada kelas eksperimen dan n = 31 pada kelas kontrol diperoleh L0 = 0,118301 < Ltabel = 0,1559. Karena LO < Ltabel , maka H0 diterima dan disimpulkan “data terdistribusi normal”. Data uji homogenitas diperoleh Fhitung = 1,192 < Ftabel = 1,8474. Maka dapat disimpulkan kedua data meiliki varian yang sama atau homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 2,174 dengan ttabel 1,671 α = 0,05. Berdasarkan nilai thitung dengan ttabel tersebut diketahui thitung lebih besar dari ttabel yaitu 2,174 > 1,671. Maka dapat disimpulkan bahwa 𝐻0ditolak dan H1 diterima. Artinya terdapat perbedaan pengaruh siginifikan rata-rata hasil belajar matematika peserta didik yang diajar menggunakan media pembelajaran ring math dengan peserta didik yang diajar tidak menggunakan media pembelajaran ring math materi pembagian siswa kelas II di Sekolah Dasar.
Kata Kunci: Pembagian, Media Ring Math, Hasil Belajar Matematika