Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Berdasarkan Gender Peserta Didik Kelas III SDN Mustikajaya VII Kota Bekasi

umi muawanah, fahmi poernawati; meyta dwi kurniasih, m.pd.;

Ahmad Arief Fadhilah: 1801025409. “Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Berdasarkan Gender Peserta Didik Kelas III SDN Mustikajaya VII Kota Bekasi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023
Kemampuan literasi numerasi adalah kemampuan atau kecakapan dalam mengembangkan pengetahuan dan keterampilan menggunakan tematik terpadu dengan percaya diri di seluruh aspek kehidupan. Literasi numerasi meliputi pengetahuan, keterampilan, perilaku, dan perilaku positif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengkaji kemampuan literasi numerasi pada pembelajaran tematik terpadu peserta didik kelas III SDN Mustikajaya VII Kota Bekasi.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode penelitian kombinasi model urutan penemuan analisis kuantitatif dan kualitatif (Sequantial Explanatory). Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan, ditinjau dari 3 kategori yaitu kategori tinggi, sedang dan rendah maka diperoleh simpulan bahwa rata-rata kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas III SDN Mustikajaya VII Kota Bekasi masuk ke dalam kategori sedang (56,67%). Untuk kemampuan literasi numerasi kategori sedang, jumlah peserta didik gender perempuan lebih banyak dari laki-laki yaitu dari 15 peserta didik kategori sedang, sebanyak 8 peserta didik adalah perempuan dan sisanya 7 peserta didik laki-laki. Kategori sedang dalam hal ini artinya peserta didik kelas III SDN Mustikajaya VII sudah memiliki literasi numerasi yang sedang atau sudah cukup baik.
Kata kunci: literasi, numerasi, pembelajaran tematik terpadu