Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaning Terhadap hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas XI SMAN 102 Jakarta Tahun pelajaran 2022/2023

iwan setiawan...[et. al].; drs. fadiarman, m.pd;

Fauzanatun Laila: 1801095022, Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaning terhadap hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas XI SMAN 102 Jakarta Tahun pelajaran 2022/2023. Skripsi Jakarta: Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaning terhadap Hasil Belajar mata pelajaran geografi siswa kelas XI SMAN 102 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desaign penelitian the one shot case study.
Dalam penelitian ini menggunkan teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh merupakan teknik pengambilan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel, atau peneliti yang ingin membuat generalisasi dengan kesalahan yang sangat kecil. Jumlah sampel sebanyak 36 siswa. Pengambilan data menggunakan hasil belajar menggunakan tes ( Posttest). Analisis data yang dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menyimpulkan terdapat pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaning terhadap hasil belajar atau posttest. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji T terhadap Model Pembelajaran Student Fasilitator and Explaning (X) diperoleh T hitung sebesar 3,321 dan T tabel 2,03224. Jika dibandingkan, maka t hitung > t tabel (3,321 > 2.03224) bahwa Ha diterima. Pada variabel ini diperoleh beta sebesar 0,495 dengan nilai signifkannya sebesar 0,002
< 0,05.
Maka dapat dihasilkan Ho ditolak dan Ha diterima dengan kesimpulan bahwa Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Student Facilittaor and Explaning, Hasil Belajar, SMAN 102 Jakarta.