Pendidikan Kolonial Belanda dan Perubahan Sosial di Kota Depok Tahun 1834-1942

roby setyadi; dr. desvian bandarsyah, m.pd;

Roby Setyadi 1901075045: “Pendidikan Kolonial Belanda dan Perubahan Sosial di Kota Depok Tahun 1834-1942”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Perkembangan pendidikan di Kota Depok tidak dapat dilepaskan dari pengaruh kekuasaan pemerintah kolonial Belanda, terlepas dari tujuan dan cara pelaksanaannya yang bersifat dualitis. Kota Depok menjadi salah satu wilayah di Hindia-Belanda yang melaksanakan pendidikan Kolonial Belanda dalam tiga periode, yaitu periode VOC, periode Hindia-Belanda, dan periode Politik Etis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan pendidikan Kolonial Belanda dan dampaknya bagi masyarakat di Kota Depok Tahun 1834-1942. Metode penelitian menggunakan metode penelitian sejarah dengan teknik pengumpulan data melalui teknik wawancara dan studi pustaka. Sumber yang didapatkan berupa sumber primer berasal dari arsip dan terdapat sumber sekunder berasal dari hasil penelitian berupa buku hingga artikel jurnal ilmiah. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendidikan yang dilaksanakan oleh pemerintah Hindia-Belanda di Kota Depok bertujuan untuk mendapatkan calon-calon pegawai rendah dengan gaji murah. Hal itu dapat dilihat dari adanya dua sekolah dengan tingkat pendidikan rendah, yaitu Depoksche Lagere School dan Europeesche Lagere School. Dalam perkembangannya pendidikan Kolonial Belanda di Kota Depok mengalami kemunduran dan kemajuan. Pendidikan Kolonial Belanda telah membawa masyarakat Depok mengalami perubahan sosial, baik menjadi guru, dokter, hingga pegawai negeri rendahan. Akan tetapi, perubahan sosial hanya terjadi pada penduduk Depok saja dikarenakan pendidikan yang dilaksanakan oleh pemerintah Hindia- Belanda tidak serius dan bersifat sangat dualistis.