Penerapan Metode Iqro Dalam Mengenal dan Membaca Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TPQ Bin Baz Tanah Sareal Bogor

dwi hariningsih; dr. hj chandrawaty, m.pd.;

Rizka Sulaeman : 1901035002. “Penerapan Metode Iqro Dalam Mengenal dan Membaca Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TPQ Bin Baz Tanah Sareal Bogor”. Skripsi. Bogor: Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Penerapan metode iqro dalam mengenal huruf hijaiyah pada pengajaran guru merupakan bagian penting dalam keberhasilan proses belajar mengajar pada anak usia dini. Metode iqro adalah suatu cara untuk mempermudah peserta didik dalam mengenal dasar-dasar huruf yang ada dalam Al-Quran. Guru TPQ Bin Baz Tanah Sareal Bogor menggunakan metode kolaborasi antara tradisional dengan pembelajaran secara sendiri-sendiri dan modern dengan buku iqro kontemporer. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi penerapan metode iqro di TPQ Bin Baz Tanah Sareal Bogor dengan subjek penelitian adalah guru TPQ Bin Baz Tanah Sareal Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan 3 metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: pertama guru mengkobinasikan dua metode dengan pembelajaran iqro tradisional dan dengan menggunakan media buku iqro kontemporer. Kedua pada metode iqro ini buku iqro dibuat secara praktis, mudah dipahami oleh peserta didik, dapat di implementasikan secara langsung ketika ingin belajar mengaji dan memiliki prinsip berorientasi pada anak (student center). Ketiga terdapat kekurangan pada implementasi guru dalam penerapan metode iqro guru tidak menggunakan assessment yang sesuai dengan usia, perkembangan kognitif dan bahasa pada anak seperti halnya guru melakukan test kepada peserta didik tanpa menggunakan buku iqro, peserta didik mengalami kesulitan dalam menyebutkan huruf hijaiyah tersebut tanpa buku iqro. keempat pengucapan setiap huruf hijaiyah, rangkaian kata menjadi bentuk kalimat yang dibaca pada iqro merupakan sebuah proses pengembangan bahasa anak. Sebab dalam pembelajaran iqro tersebut akan terkait dengan membaca, menulis, menyimak dan mengucapkan. Sehingga bisa dikatakan bahwa pembelajaran iqro sebagai bagian dari pengembangan bahasa anak. Bagi peneliti selanjutnya yang tertarik untuk meneliti tentang penerapan metode iqro dapat melakukan penelitian lebih lanjut serta menyempurnakan dengan menjangkau lebih banyak responden dan dalam waktu yang lebih lama untuk membahas tentang metode iqro secara lengkap.
Kata Kunci : Iqro, Tradisional, Kontemporer, Pengembangan Bahasa, Anak Usia Dini