Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IPS SMA Budi Utomo Depok

muhammad akbar hidayat; silvy mei pradita, m.pd;

Muhammad Akbar Hidayat : 1801075010 “Pengaruh Model Pembelajaran Team Quiz Terhadap Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IPS SMA Budi Utomo Depok”. Skripsi. Jakarta : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2023.
Penelitain ini bertujuan untuk : (1) untuk memberikan peningkatan terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sejarah dengan menggunakan model pembelajaran team quiz. (2) untuk menjaga potensi siswa dalam belajar seperti memberanikan diri untuk berdiskusi dan menjawab atau membuat soal ketika proses pembelajaran dilaksanakan
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperiment. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS SMA Budi Utomo Depok. Data diperoleh melalui pengerjaan soal berupa quisioner
Hasil penelitain ini menunjukan bahwa : Penerapan model pembelajaran team quiz memberikan pengaruh yang signifikan yaitu meningkatnya hasil nilai belajar siswa kelas eksperiment dalam mata pelajaran sejarah menjadi lebih baik dari sebelumnya, siswa memahami materi sejarah yang diberikan oleh guru hal itu ditandai dengan menjawab beberapa pertanyaan, lebih kreatif memberikan atau membuat soal pertanyaan dan aktif berdiskusi ketika menggunakan model pembelejaran team quiz, ketiga hal tersebut menjadikan guru berhasil menjaga dan mengembangkan potensi siswa kea arah yang lebih baik jika dilihat dari hasil nilai belajar siswa dalam mata pelajaran sejarah dengan menggunakan model pembalajaran team quiz
Hasil kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa : model pembelajaran team quiz memeliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil nilai belajar siswa terkhusunya dalam mata pelajaran sejarah, dari banyaknya sekali problematika yang terjadi di proses pembelajaran seperti fasilitas yang kurang dan siswa yang merasa jenuh dengan keadaan kelas yang tidak kondusif dikarenakan hanya fokus terhadap guru saja maka model pembelajaran team q uiz hadir untuk membuat hal tersebut bisa teratasi walaupun dengan cara yang sederhana namun tetap bisa menjaga potensi siswa agar tidak hilang dan menghindari stigma yang buruk terhadap mata pelajaran sejarah.