Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau dari Self Regulated

dian risky dwirahayu; dr. ishaq nuriadin m.pd;

YULIANA PUTRI MEDIAN: 1601105113. “KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS MATEMATIS DITINJAU DARI SELF REGULATED”. Skripsi, Jakarta:
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis
ditinjau dari self regulated pada materi trigonometri. Penelitian ini merupakan
penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian ini adalah enam
siswa kelas X IPA 2 di SMA Jagakarsa Jakarta yang dipilih menggunakan teknik
purposive sampling yang kemudian akan terbagi menjadi tiga kategori kemampuan
berpikir kritis dan self regulated, yaitu tinggi, sedang dan rendah. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah dengan pengisian soal tes kemampuan
berpikir kritis matematis, angket self regulated dan wawancara hasil tes
kemampuan berpikir kritis. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan
teknik. Hasil penelitian disimpulkan bahwa 1) siswa dikatakan memiliki
kemampuan berpikir kritis matematis tinggi dengan self regulated yang tinggi
apabila siswa mendapatkan skor > 80 untuk kemampuan berpikir kritis dan > 48
untuk self regulated, 2) siswa dikatakan memiliki kemampuan berpikir kritis
matematis rendah dengan self regulated rendah apabila siswa mendapatkan skor ≤
75 untuk kemampuan berpikir kritis dan ≤ 45 untuk self regulated, 3) untuk siswa
dengan kemampuan berpikir kritis sedang memiliki dua kemungkinan, yaitu self
regulated sedang dan self regulated rendah.