Pengaruh Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP

vina anggraeni; meyta dwi kurniasih, m.pd;

Vina Anggraeni : 1901105104. “Pengaruh Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran CORE terhadap kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII pada materi Bangun Ruang Sisi Datar. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen, dengan teknik simple random sampling, dan pengambilan sampel melalui undian. Setelah dilakukan undian, kelas VIII-D di pilih sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-H sebagai kelas kontrol.
Pada uji validitas menggunakan 6 soal dengan ketentuan jika 𝑟ℎ𝑖𝑡>𝑟𝑡𝑎𝑏 maka butir soal valid. Sedangkan pada uji reliabilitas memperoleh hasil 0,784430166>0,6 maka instrumen yang digunakan pada penelitian ini memiliki reliabilitas tinggi. Kemudian peneliti melakukan uji prayaratan yaitu uji normalitas memperoleh hasil 𝐿ℎ𝑖𝑡=0,0875 dan 𝐿𝑡𝑎𝑏=0,1699 untuk kelas eksperimen, sedangkan untuk kelas kontrol memperoleh hasil 𝐿ℎ𝑖𝑡=0,1372 dan 𝐿𝑡𝑎𝑏=0,1641, karena 𝐿ℎ𝑖𝑡<𝐿𝑡𝑎𝑏 maka dapat disimpulkan bahwa data yang dikumpulkan berasal dari sampel yang berdistribusi normal. Sedangkan untuk uji homogenitas pada penelitian ini memperoleh hasil 𝐹ℎ𝑖𝑡=1,2760 dan 𝐹𝑡𝑎𝑏=1,9210, karena 𝐹ℎ𝑖𝑡<𝐹𝑡𝑎𝑏 maka data kedua kelas pada penelitian ini memiliki nilai yang homogen.
Selanjutnya peneliti menggunakan uji-t untuk uji hipotesis dan uji effect size untuk uji pengaruh. Uji hipotesis pada penelitian ini memperoleh hasil 𝑡ℎ𝑖𝑡=1,8686 dan 𝑡𝑡𝑎𝑏=1,675, karena 𝑡ℎ𝑖𝑡>𝑡𝑡𝑎𝑏 maka 𝐻0 ditolak; 𝐻1 diterima, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan literasi matematis siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk uji effect size memperoleh hasil 𝐸𝑆=0,4817 karena 0,2≤0,4817<0,8 maka pengaruh model pembelajaran CORE terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada penelitian ini tergolong sedang. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa model pembelajaran CORE berpengaruh positif pada kemampuan literasi matematis siswa.