Änalisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar Kolb

titis amad wijaya; ayu tsurayya, m.pd, m.si;

Tri Septiani: 1901105069. “Änalisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ditinjau
dari Gaya Belajar Kolb”. Skripsi Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
Hamka, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan kemampuan berpikir kritis siswa
ditinjau dari gaya belajar Kolb. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIIID
SMPN 238 Jakarta dan sampel penelitian 4 siswa dengan jenis gaya belajar yang
berbeda yaitu diverger, assimilator, converger, dan accomodator. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan
studi kasus. Pengumpulan data pada penelitian ini melalui angket kemampuan gaya
belajar Kolb, tes kemampuan berpikir kritis, dan pedoman wawancara. Setelah
melakukan penelitian, peneliti menemukan bahwa (1) S1 dengan gaya belajar
diverger mendapat skor empat pada indikator focus, overview, dan clarify.
Sedangkan untuk indikator inference memperoleh skor tiga dan pada indikator
reason dan situation masing-masing memperoleh skor dua dan satu; (2) S2 dengan
gaya belajar assimilator mendapatkan skor empat pada indikator focus, situation,
clarify, dan overview. Sedangkan untuk indikator reason dan inference memperoleh
skor tiga; (3) S3 dengan gaya belajar assimilator, siswa dengan gaya belajar
converger mendapatkan skor empat pada indikator focus, situation, clarify, dan
overview. Sedangkan untuk indikator reason dan inference mendapatkan skor tiga;
(4) S4 dengan gaya belajar accomodator mendapatkan skor empat untuk indikator
focus, clarify dan overview. Sedangkan untuk indikator reason dan inference
mendapatkan skor dua, dan untuk indikator situation mendapatkan skor satu.