Hubungan Kemampuan Computational Thinking Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di SMPN 49 Jakarta

tri rinaeni yuliyanti; hikmatul khusna, m.pd.;

Sekar Rani Candraningtyas: 1901105084. “Hubungan Kemampuan Computational
Thinking Dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di SMPN 49 Jakarta”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan kemampuan computational thinking
dengan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII SMPN 49 Jakarta.
Kemampuan computational thinking adalah keterampilan atau proses dalam
memecahkan masalah secara efektif, sedangkan kemampuan berpikir kritis matematis adalah proses menganalisis masalah untuk mengambil keputusan yang akurat.
Penelitian korelasi digunakan dalam penelitian ini dengan subjek penelitian terdiri dari 12 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Instrumen dalam penelitian ini berupa tes berbentuk uraian yang diukur dengan menggunakan indikator. Indikator kemampuan computational thinking yang digunakan pada penelitian ini yaitu dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan berpikir algoritma. Indikator berpikir kritis matematis yang dipakai dalam penelitian ini yaitu elementary clarification, basic support, inference, advanced clarification, strategy and tactics. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan positif antara kemampuan berpikir komputasi dengan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kemampuan computational thinking mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis secara simultan dan signifikan. Hasil uji korelasi menggunakan Pearson Product Moment diperoleh hasil sebesar 0,897 dengan koefisien determinasi sebesar 80,5%. Besarnya korelasi tersebut menunjukkan bahwa kedua kemampuan tersebut memiliki hubungan yang sangat kuat.
Di mana jika kemampuan computational thinking tinggi maka kemampuan berpikir
kritis matematis juga tinggi, dan jika kemampuan computational thinking rendah maka kemampuan berpikir kritis matematis juga rendah.