Ragam Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis

ida komara; syafika ulfah, s.pd., m.sc.;

Rizqa Alysya Rafianida: 1901105075. “Ragam Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis” Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2023.
Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan bentuk studi kasus yang berupa deskriptif. Metode kualitatif adalah pendekatan yang berdasarkan filsafat post positivisme dan peneliti menjadi instrumen kunci dalam prosesnya. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII semester genap tahun 2022/2023 pada materi Bangun Ruang Sisi Datar. Data penelitian ini berupa jawaban tertulis yang diperoleh dari tes tertulis bentuk uraian. Data hasil tes yang diberikan peneliti kepada siswa, peneliti melihat kesulitan pada beberapa aspek yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal. Kesulitan tersebut dapat dilihat dari setiap indikator kemampuan penalaran yang ada. Dari analisis hasil jawaban siswa tersebut maka peneliti memilih sebanyak 3 siswa dimana 1 siswa kategori tinggi, 1 siswa kategori sedang dan 1 siswa kategori rendah. Hasil penelitian ini yaitu terdapat siswa yang mengalami kesulitan belajar yang ditinjau dari kemampuan penalaran. Letak kesulitan yang dialami oleh siswa paling banyak terdapat di indikator kemampuan penalaran ke-3,4 dan 5.