Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa pada Materi SPLTV

bambang harjanto; subhan ajiz awalludin, m.sc.;

Indah Amanah Diniyati: 1801105137. “Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif
Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa pada Materi SPLTV”. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif
matematis ditinjau dari gaya belajar siswa pada materi SPLTV. Metode penelitian
yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Sampel yang digunakan
dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa yang masing-masing mewakili gaya
belajar visual, auditori, dan kinestetik. Uji validitas yang digunakan meliputi uji
validitas logis dan empiris. Pada uji validitas logis, diperoleh hasil bahwa
instrument tersebut valid dan layak digunakan dengan sedikit perbaikan. Pada uji
validitas empiris dilakukan menggunakan korelasi product moment sebanyak 4
soal uraian yang dujikan pada 30 responden. Hasil perhitungan tiap butir soal
diperoleh 4 soal valid dan 0 soal drop. Sedangkan pada uji reliabilitas
menggunakan rumus alpha cronbach diperoleh rhitung = 0,572 > rtabel = 0,374,
maka dapat disimpulkan data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa (1) Siswa dengan gaya belajar visual berada pada
kemampuan berpikir kreatif dengan kategori kreatif dan cukup kreatif dengan
persentase 89% dan 42% yang memenuhi indikator kelancaran, keaslian, dan
elaborasi. (2) Siswa dengan gaya belajar auditori, berada pada kemampuan
berpikir kreatif dengan kategori kreatif dan kurang kreatif dengan persentase 73%
dan 13% yang memenuhi indikator kelancaran dan elaborasi. (3) Siswa dengan
gaya belajar kinestetik, berada pada kemapuan berpikir kreatif dengan kategori
cukup dan kurang kreatif dengan persentase 34% dan 14% yang memenuhi
indikator kelancaran.