Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Keterbukaan Diri Siswa SMK

khafifah nurhaliza; dr. sigit muryono, m.pd., kons;

Khafifah Nurhaliza: 1801015114: “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok
Terhadap Keterbukaan Diri Siswa SMK”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2022.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh layanan
bimbingan kelompok terhadap keterbukaan diri siswa SMK. Penelitian dilakukan
pada bulan Mei sampai Juni 2022. Populasi penelitian adalahsiswa kelas XI AKL
1 sebanyak 36 orang. Ukuran sampel penelitian sebanyak 8 orang siswa kelas XI
AKL 1. Teknik sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Metode
penelitian yang digunakan adalah metode pendekatan kuantitatif eksperimen
dengan desain penilitian One Group Pre Test-Post Test. Instrumen pengambilan
data menggunakan kuesioner berupa skala dengan uji validitas product moment,
reliabillitas menggunakan Alpha Cronbach dengan hasil 0.733 pada variable
keterbukaan diri. Uji persyaratan analisis dalam penelitian ini menggunakan uji
normalitas. Sementara uji hipotesis menggunankan Uji t berpasangan (paired t- test)
menggunakan bantuan SPSS Versi 25 for windows.
Hasil dalam penelitian ini menunjukan bahwa data hasil perhitungan uji t yang
menggunakan paired sampel t-test, maka diperoleh nilai t-test sebesar 0,000<0,05
maka dapat diambil kesimpulan Ho ditolak dan Ha diterima. Terdapat perbedaan
antara hasil pre-test dengan hasil post-test eksperimen Peningkatan keterbukaan diri
siswa yang diberikan perlakuan layanan bimbingan kelompok. Hal ini dapat dilihat
dari hasil analisis statistik deskriptif dan peningkatan hasil keterbukaan dirisiswa
setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan uji hipotesis yang telahdilakukan dapat
disimpulkan bahwa penerapan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan
keterbukaan diri siswa.