Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Disiplib Belajar Siswa Kelas X SMAN 4 Karawang

hizqia fatiha ramadhana; dr. eka heriyani, m.pd., kons;

Hizqia Fatiha Ramadhana: 1801015009: “Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Disiplib Belajar Siswa Kelas X SMAN 4 Karawang”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2022.
Penelitian dilatarbelakangi oleh fenomena tidak semua siswa memiliki disiplin belajar yang baik, beberapa siswa tidak menerapkan disiplin belajar pada saat proses pembelajaran berlangsung seperti bermain handphone, mengobrol saat di kelas, bolos sekolah maupun telat masuk kelas baik secara offline maupun online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Kelas X SMAN 4 Karawang.
Penelitian ini dilakukan pada 12 siswa yang terpilih dari 360 siswa di kelas X SMAN 4 Karawang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian One Group Pre test-Post test design dan pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Pada uji validitas, peneliti menggunakan korelasi pearson product moment sebanyak 42 pernyataan angket disiplin belajar siswa dengan 41 pernyataan yang valid. Pada hasil pre test diperoleh nilai mean = 134,3 dan pada post test diperoleh nilai mean = 184,9. Hasil tersebut menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil pre test dan post test. Uji hipotesis peneliti menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov diperoleh nilai 0,986 lebih besar dari tingkat signifikan = 0,05 disimpulkan nilai residual berdistribusi normal. Kemudian, dengan uji Wilcoxon diperoleh nilai Zhitung -3,464 > Ztabel 0,003 dan nilai Asymp. Sig (2-tailed) yakni 0,005 < 0,05 yang menunjukkan bahwa H0 o 0diterima dan Ha a ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan disiplin belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan diberikan perlakuan. Hal ini menggambarkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik self management efektif untuk meningkatkan disiplin belajar siswa.