Pengaruh Model Blended learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII Di MTS Nurul Falah

dr. sigid edy purwanto, m.pd;

Farha Lailiah. 1801105141. “Pengaruh Model Blended learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII Di MTS Nurul Falah” Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika, fakultas keguruan dan ilmu Pendidikan UHAMKA Jakarta,2023
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model Blended learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII Di MTS Nurul Falah. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2021/2022 Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen Desain. Serta menjadi populasi yang sekaligus sampel adalah peserta didik kelas VIIA dan VIIB yang masing-masing berjumlah 20 peserta didik dengan menggunakan sampel jenuh. Instrument penelitian berupa tes uraian essay sebanyak 11 soal. Berdasarkan hasil perhitungan uji Independen sample T-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai sig. 2 tailed = 0,000. Karena nilai sig. 2 tailed <0,05, hal ini menyebabkan Ha diterima dan Ho ditolak, artinya bahwa terdapat pengaruh pembelajaran menggunakan model pembelajaran Blended learning terhadap hasil belajar matematika pesserta didik, karena hasil belajar matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran Blended learning lebih tinggi dibandingkan dengan yang tidak menggunakan model pembelajaran Blended learning. Dengan demikian pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Blended learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi Aritmatika sosial. Peningkatan ini terlihat dari hasil penelitian rata-rata nilai yang diperoleh kelas eksperimen lebih besar dibandingkan dengan nilai yang diperoleh kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Blended learning terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Aritmatika Sosial di kelas VII MTs Nurul Falah.