Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Stres Akademik Masa Pandemi Covid-19 Mahasiswa Bimbingan dan Konseling FKIP UHAMKA angkatan 2017 - 2020

dwi ratna wijayanti; nurmawati, m.pd, kons;

Dwi Ratna Wijayanti, 1701015029. “Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Stres Akademik Masa Pandemi Covid-19 Mahasiswa Bimbingan dan Konseling FKIP UHAMKA angkatan 2017 - 2020”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan hubungan kecerdasan emosional dengan stres akademik masa pandemi covid-19 mahasiswa bimbingan dan konseling FKIP UHAMKA. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Stres Akademik Masa Pandemi Covid-19 adalah mahasiswa BK FKIP UHAMKA sebanyak 646 mahasiswa dan sampel dalam penelitian sebanyak 247 mahasiswa diambil menggunakan Teknik propotional random sampling yang diukur dengan rumus Slovin. Hasil penelitian diperoleh rata-rata skor kecerdasan emosional dan stres akademik mahasiswa Bimbingan dan Konseling FKIP UHAMKA pada kategori tinggi variabel kecerdasan emosional dengan persentase 62%, dan pada kategori sedang variabel stres akademik dengan persentase 80%. Penelitian berdistribusi normal dan linear. Hubungan antara variabel x dan y menggunakan analisis data parametric dengan metode korelasi produk moment, dengan hasil signifikansi 0,670 apabila r > 0,05 maka dinyatakan ada hubungan dengan nilai p yaitu < 0,05 yang menyatakan ada hubungan positif antara kecerdasan emosional dengan stres akademik, maka Ha diterima yang memiliki arti semakin tinggi kecerdasan emosional, semakin tinggi stres akademik. Terbukti dari aspek keterampilan sosial dengan aspek perubahan. Mahasiswa sulit untuk memahami kondisi orang lain, mudah menyerah ketika melihat teman lain telah menyelesaikan tugas sehingga tidak mampu untuk menyesuaikan keadaan dan kesulitan menghadapi perubahan yang terjadi pada sistem pembelajaran.