Pengaruh Konsep Diri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 270 Jakarta

mery zahara; nuraini, m.pd,. kons;

Mery Zahara. 1201015086. Pengaruh konsep diri terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 270 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2016.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terjadi di lapangan, terdapat sejumlah siswa yang memiliki konsep diri yang negatif yang menyebabkan siswa tersebut memiliki prestasi belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 270 Jakarta. Populasi pada penelitian ini berjumlah 192 siswa, sehingga peneliti mengambil sampel yang akan diteliti sebesar 15% dari jumlah populasi yang ada yaitu 30 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. Simple random sampling adalah pengambilan sampel secara acak. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi. Setelah data berdistribusi normal berdasarkan uji normalitas dengan menggunakan Lilifors dan uji homogenitas dilanjutkan dengan pengujian hipotesis yang dilakukan dengan menghitung uji-t. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas didapat Lhitungttabel (15,58>1,68830) yang berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini sekaligus membuktikan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara konsep diri terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMPN 270 Jakarta.