Penerapan Metode Bermain Peran (Role Play) Untuk Mengembangkan Kreativitas Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 4 Kota Depok

dr. acep kusdiwelirawan, m.msi.;

Fira Elpriyanti Shugra. 1901035024. Penerapan Metode Bermain Peran (Role Play) Untuk Mengembangkan Kreativitas Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 4 Kota Depok. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan terdapat pengaruh dalam metode bermain peran untuk mengembangkan kreativitas pada siswa kelas B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal 4 Depok. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan design penelitian yaitu Pre-Eksperimental Desain dengan bentuk penelitian one group pretest-posttest. Populasi penelitian ini berjumlah 41 siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Pada analisis data, Uji normalitas dilakukan menggunakan liliefors galat taksiran diperoleh 𝐿hitung = 0,07340 dengan jumlah sampel (𝑛) = 41 dan taraf uji signifikansinya 𝛼 = 0,05 diperoleh 𝐿tabel = 0,14700. Dengan demikian 𝐿hitung < 𝐿tabel, hal ini berarti data berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas menggunakan uji ficher diperoleh nilai pretest siswa memiliki varians 28,320 dan derajat bebas 40, sedangkan untuk nilai posttest siswa memiliki varians 35,422 dan derajat bebas 40. F hitung didapatkan dari varians nilai pretest dikurangi varians nilai posttest mendapatkan hasil 0,799490463. F Tabel didapatkan dari derajat bebas dengan probability 0,05 sehingga mendapatkan hasil 0,590738214. Maka, Karena Fhitung > FTabel, Maka H0 ditolak, artinya kedua kelompok data memiliki varians yang tidak sama atau tidak homogen sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok tersebut bersifat homogen dan dapat memenuhi syarat untuk dilakukan uji T. Pada uji hipotesis di dapatkan bahwa 𝑡hitung > 𝑡tabel yaitu 13,2569 > 1,9901, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat dinyatakan bahwa, terdapat perbedaan penerapan rata-rata skor pre-test dan post-test yang signifikan hasil kreativitas antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media bermain peran dan dengan hasil bermain siswa yang mengikuti pembelajaran bermain peran dengan cara konvensional. Untuk uji N-Gain bahwa untuk skor N-Gain diperoleh 0,43 dengan kategori sedang.
Kata Kunci: Penerapan, Metode Bermain Peran, Kreativitas