Pengaruh Model Pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas XI Di SMAN 24 Kab. Tangerang

dr. sigid edy purwanto, m.pd;

Endah Luqyana :1901105097. “Pengaruh Model Pembelajaran Hypothetical Learning Trajectory Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa Kelas XI Di SMAN 24 Kab. Tangerang”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran hypothetical learning trajectory pada siswa kelas XI di SMAN 24 Kab. Tangerang pada semester 2 tahun ajaran 2022 – 2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian quasy experiment design.
Pada uji validitas dengan menggunakan 5 soal essay dengan total 5 soal tersebut valid. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus Cronbach’s Alpha diperoleh nilai sebesar 0,679, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data analisis uji prasyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors diperoleh 0,050 < 0,200, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas diperoleh 0,050 < 0,613, maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians kelompok berdistribusi homogen.
Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji – t diperoleh 0,050 > 0,015, maka dapat disimpulkan bahwa 𝐻0 ditolak dan 𝐻1 diterima, yang artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran hypothetical learning trajectory pada siswa kelas XI di SMAN 24 Kab. Tangerang.