Ragam Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Relasi Fungsi Ditinjau Dari Kemampuan Literasi Matematika

syafika ulfah, s.pd., m.sc.;

Eka Sari Widiastuti: 1901105008. “Ragam Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Relasi Fungsi Ditinjau Dari Kemampuan Literasi Matematika”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa yang ditinjau dari kemampuan literasi matematika pada mata pelajaran matematika SMP kelas VIII khususnya materi relasi fungsi dengan menggunakan teori Newman. Subjek pada penelitian ini sebanyak 21 siswa SMP Islam Raden Patah. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Peneliti menggunakan soal tes kemampuan literasi matematika sebanyak 6 butir soal uraian dan wawancara untuk menentukan tingkatan dan pelevelan yang dicapai pada setiap subjek yakni tinggi, sedang, dan rendah. Dari ketiga tingkatan ini dipilih secara purposive dengan jumlah siswa dari masing-masing kategori sebanyak 2 siswa, untuk dianalisis kembali terkait kesulitan belajar yang dialami siswa melalui wawancara. Hasil dari penelitian ini adalah masih banyak siswa yang mengalami kesulitan saat mengerjakam soal relasi fungsi dengan kesalahan yang paling dominan dilakukan oleh siswa secara berurutan adalah kesalahan pada aspek penulisan jawaban akhir, keterampilan proses, transformasi, memahami, dan membaca. Berdasarkan hasil tersebut kesulitan yang dialami oleh siswa SMPI Raden Patah kelas VIII-1 termasuk kedalam kategori sedang pada aspek penulisan jawaban akhir, transformasi, dan keterampilan proses, serta berkategori rendah pada aspek memahami dan membaca. siswa dengan kemampuan literasi matematika tinggi, sedang, dan rendah tentunya memiliki kesulitan saat mengerjakan soal tes, akan tetapi dengan jumlah kesulitan yang berbeda. Semakin sedikit kesulitan yang dialami siswa saat mengerjakan soal tes tersebut, maka akan semakin baik kemampuan literasi matematika yang dimiliki siswa, jika siswa mampu membaca soal, memahami maksud dari soal, melakukan proses perhitungan dengan rumus yang sesuai, ketepatan dalam proses menghitung, dan menulis kesimpulan dari soal yang ditanyakan secara tepat.