Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Tingkat Pemahaman Konsep

dr, supiat, m.pd.;

Dzulhijjah Atdina Putri: 1901105046. “Kemampuan Numerasi Siswa Dalam
Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Tingkat Pemahaman Konsep”. Skripsi.
Jakarata: Program Studi Pendididkan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2023.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji kemapuan numerasi siswa dalam
menyelesaikan masalaha matematika dilihat dari tingkat pemahaman konsep dimana
penelitian ini merupakan penelitian kualitaif yang menggunakan pendekatan studi kasus.
Penelitian dilaksanakan di SMP Nurul Azman Cicadas pada kelas VII. Adapun Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan numerasi dalam menyelesaikan masalah matemtatika dan pedoman wawancara dimana tes tulis diikuti oleh 43 siswa yang hasil tesnya dianalisa dan dikategorikan kedalam 3 kelompok pemahaman konsep dan dipilih 6 siswa untuk mewakili 3 kelompok pemahaman konsep tersebut untuk dilakukan wawancara.
Hasil penelitian mengungkapkan kemampuan numerasi siswa sejalan dengan tingkat
pemahaman konsepnya dimana siswa dengan tingkat pemahaman konsep tinggi mampu memenuhi 5 indikator kemampuan numerasi yaitu siswa mampu menggunakan simbol matematika, mampu mengidentifikasi informasi, mampu merumuskan penyelesaian, mampu menentukan hasil, dan mampu memberikan kesimpulan. Siswa dengan tingkat pemahaman sedang hanya mampu memenuhi 2 indikator kemampuan numerasi yaitu mampu menggunakan simbol matematika dan mengidentifikasi informasi. Siswa dengan tingkat pemahaman rendah tidak memenuhi kelima indikator kemampuan numerasi.