“Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP

trisna roy pradipta, m.pmat.;

Ajeng Sucitra Haryanza: 1901105035. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP” Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2023.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya komunikasi matematis siswa yang disebabkan oleh sistem pembelajaran yang masih menggunakan sistem tradisional. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) menjadi sangat penting. Penelitian ini didasarkan pada pendekatan kuantitatif dengan menggunakan jenis kuasi eksperimen dengan rancangan nonequivalent control group design, dengan post-test only. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPIT AT-Taufiq tahun ajaran 2022/2023. Sampel terdiri dari 26 siswa yang mendapat perlakuan (kelas eksperimen) dan 25 siswa yang tidak mendapat perlakuan (kelas kontrol). Strategi penyimpanan informasi dilakukan dengan menggunakan alat tes kemampuan komunikasi matematis tertulis sebanyak 7 soal dengan 3 indikator. Uji Mann-Whitney U digunakan untuk uji hipotesis, strategi analisis data yang digunakan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan komunikasi menggunakan effect size. Penelitian ini menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, dengan 87% dalam kategori tinggi. Siswa yang menerima perlakuan pembelajaran berbasis masalah (PBL) memiliki nilai rata-rata 88 dibandingkan dengan 75 untuk siswa yang tidak menerima perlakuan. Dalam penelitian ini, kami menemukan bahwa pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk materi memiliki dampak pada kompetensi model pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.