Hubungan Self-Regulated Learning dan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Atas

fitri alyani, m.pd, g.cert.ed. m.si;

Adinda Oktavia: 1901105091. “Hubungan Self-Regulated Learning dan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Atas”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-regulated learning terhadap motivasi belajar peserta didik dalam pelajaraan matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan teknik pengumpulan sampel data yang digunakan adalah convenience sampling. Sampel penelitian ini adalah peserta didik dari kelas kelas X dan kelas XI IPA SMA Negeri 24 Kabupaten Tangerang pada tahun ajaran 2022-2023 yang berjumlah 318 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 36 penyataan. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan bantuan software Winsteps 4.5.5 dan IBM SPSS Statistics 26. Hasil perhitungan dari uji korelasi bivariate antara self-regulated learning terhadap motivasi belajar menghasilkan nilai 𝑠𝑖𝑔.(2−𝑡𝑎𝑖𝑙𝑒𝑑)=0.000 yang artinya terdapat korelasi antara self-regulated learning terhadap motivasi belajar dan apabila dilihat dari nilai pearson correlation artinya hubungan antara self-regulated learning terhadap motivasi belajar berkorelasi sedang.