Hambatan Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Matematika

windia hadi, m.pd.;

Bekti Ayutiya Rahmi: 1501105019. “Hambatan Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Matematika”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2022.
Pada masa pandemi Covid-19, pembelajaran tatap muka tidak bisa dilakukan. Sehingga pembelajaran harus dilakukan dari jarak jauh secara daring. Menggunakan model pembelajaran ini, memiliki banyak hambatan yang dialami siswa dan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hambatan pembelajaran daring pada mata pelajaran matematika yang dihadapi siswa dan mahasiswa. Menggunakan metode penelitian SLR (Systematic Literature Review) yaitu dengan mengidentifikasi, mengkaji, mengevaluasi dan menafsirkan berbagai penelitian yang tersedia dan relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kesulitan memahami pelajaran yang abstrak, keterbatasan kuota, penyampaian materi yang tidak jelas karena ketidakstabilan jaringan internet yang tidak stabil, kurangnya pemahaman siswa dan mahasiswa dalam belajar matematika secara daring karena banyaknya rumus, simbol yang hanya dijelaskan dalam media pembelajaran berupa teks, banyak tugas, minimnya wawasan guru dalam mengoperasikan platform pembelajaran, minimnya keterampilan guru dalam membuat model pembelajaran menyebabkan siswa bosan, serta siswa kurang pengawasan dari orangtua dan guru saat pembelajaran daring.