Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Dan Perbedaan Gender

lita hafiana septiyanti; benny hendriana, m.pd;

AZIZAH RAHMA ARDITA : 1601105088 “ KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF DAN PERBEDAAN GENDER”. Skripsi Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR HAMKA, 2020.
Penelitian ini bertujuan untuk Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari gaya kognitif dan perbedaan gender pada soal SPLDV Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah empat siswa kelas XI MIA-1 SMA Tanjung Priok Jakarta yaitu terdiri dari dua siswa yang memiliki gaya kognitif field dependence dan dua siswa yang memiliki gaya kognitif field independent. . Hasil penelitian disimpulkan bahwa: Komunikasi matematis siswa dengan gaya kognitif field independence berbeda dengan mereka yang memiliki gaya kognitif field dependent. Siswa dengan gaya kognitif field independent dapat mengkomunikasikan ide dengan baik baik secara lisan maupun tulisan cara dan proses tertulis serta mengatur ulang informasi sedemikian rupa sehingga kemampuan mengekspresikan ide matematika yang disajikan dapat mengungkapkan solusi masalah yang sebenarnya. Sedangkan gaya kognitif field dependence dapat mengkomunikasikan gagasan secara tertulis dengan baik tetapi mereka mengalami kesulitan dalam mengkomunikasikan gagasan dengan cara lisan maupun kecenderungan menerima informasi tanpa mengaturnya sedemikian rupa sehingga menjadi kemempuan komunikasi matematis yang disajikan tidak dapat mengungkapkan solusi masalah yang sebenarnya.