Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di PKBM JICT Jakarta

karlina epalani; dr. samsul ma'arif, m.pd.; krisna satrio prabowo, m.pd.;

Ramadhany. NIM: 1401125117. Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik
Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di PKBM JICT Jakarta.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, November 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan komunikasi matematis
siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh
pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan komunikasi matematis
siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di PKBM JICT Jakarta paket B pada tahun
pelajaran 2018/2019. Sampel yang diteliti sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 15
siswa kelas eksperimen dan 15 siswa kelas kontrol. Penelitian ini mengunakan
Quasi Eksperimental. Variabel bebas: model pembelajaran matematika realistik.
Variabel terikat: Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Instrumen
sebelumnya diuji menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji instrumen
dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi Pearson
Product Moment diperoleh semua butir soal valid. Hasil dari uji reliabilitas adalah
soal tersebut reliabel. Sebelum dilakukan penelitian terlebih dahulu dilakukan uji
prasyarat, guna mengetahui normalitas dan homogenitas antar kedua kelas. Untuk
uji normalitas menggunakan rumus Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan
uji Fisher. Setelah diberi perlakuan, kemudian data dianalisis dan didapat hasil
untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen.
Kemudian dilanjutkan dengan uji-t sehingga 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,163 > 1,701 = 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙
yang berarti (𝐻0) ditolak. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh
pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan komunikasi matematis
siswa.