Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di SMK Negeri 57 Jakarta

nindya komala ratih; trisna roy pradipta, m.pmat.;

PUTRI HANDAYANI. NIM: 1501105106. Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa di SMK Negeri 57 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Blended Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMK Negeri 57 Jakarta pada tahun ajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian The Nonequivalent Posttest-Only Control Grup Desain. Pada uji validitas dengan menggunakan Kolerasi Validitas Product Momment sebanyak 15 essay dengan 10 soal valid dan 5 invalid. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach memperoleh , maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors pada skor posttest kelas eksperimen diperoleh maka disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji F diperoleh , maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians yang homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh dengan pada α = 0,05 maka dengan demikian ditolak yang menyatakan bahwa model pembelajaran Blended Learning mempengaruhi kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMK Negeri 57 Jakarta.