Pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan resiliensi siswa di SMPN 2 Cikarang Utara

iin nurhazizah; dr. samsul ma'arif, m.pd.; trisna roy pradipta, m.pmat.;

RENATA NOPIANI: NIM. 1401125119. Pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan resiliensi siswa di SMPN 2 Cikarang Utara.. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, November 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan resiliensi siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Cikarang Utara kelas VII semester 1 tahun pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Clulster Random Sampling dengan sampel penelitian sebanyak 80 peserta didik yang terdiri dari 40 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan 40 peserta didik sebagai kelas Kontrol. Instrumen tes berbentuk soal uraian, dimana sebelum diberikan kepada objek penelitian, dilakukan pengujian instrumen terlebih dahulu. Uji validitas dengan rumus product moment diperoleh 8 soal valid dari 13 soal yang diujikan. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach sehingga diperoleh 𝑟hitung=𝑟11 = 0,4335 > 0,3740 = 𝑟tabel maka soal dapat dikatakan reliabel. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors sehingga diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,136<0,140=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sedangkan kelas Kontrol diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,102<0,140=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,556<1,705=𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 , hal ini berarti populasi kedua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-𝑡 diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 1,710>1,673𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05, yang berarti 𝐻0 ditolak, sehingga hipotesis yang dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem-Based Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dan resiliensi siswa.