Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Pendekatan Realistik Dan Pendekatan Deduktif Di SMP Negeri 95 Jakarta

rizki archdea jabarudin; dr. samsul ma'arif, m.pd.; benny hendriana, m.pd.;

MIFTAHUL KHOIROH ANANDA, NIM: 1401125092. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Dengan Pendekatan Realistik Dan Pendekatan Deduktif Di SMP Negeri 95 Jakarta. Skripsi Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Desember 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dengan pendekatan realistic dan pendekatan deduktif di SMP Negeri 95 Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 95 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2017/2018 dan sampel yang diteliti sebanyak 70 siswa. Tehnik pengambilan sampel menggunakan metode pourpous sampling. Instrumen penelitian berupa soal uraian sebanyak 6 butir soal, dilihat dari validitas empiris diperoleh 14 butir soal valid dan 2 butir soal tidak valid, serta uji reliabilitas diperoleh r11= 0,7717 > 0.3291 = rtabel sehingga instrument tes kemampuan penalaran matematis siswa yang digunakan bersifat reliabel, sehingga sangat baik dan layak digunakan sebagai instrumen. Uji prasyarat yang dilakukan yaitu uji normalitas dan homogenitas kemudian diperoleh hasil data yang berdistribusi normal dan homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t1 menghasilkan 2,0586 yang mengakibatkan tolak H0 pada taraf signifikan 5% dengan effect size sebesar 1,1338 yang tergolong tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar matematika siswa dengan pendekatan realistik dan pendekatan deduktif .