Hubungan Regulasi Diri dengan Hasil Belajar Matematika Siswa di SMK Negeri 52 Jakarta

arif susanto; dr. h. andisessu, m.si.; krisna satrio prabowo, m.pd.;

KIKI PRATAMA SAPUTRA, Hubungan Regulasi Diri dengan Hasil Belajar
Matematika Siswa di SMK Negeri 52 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan
Regulasi diri dengan hasil belajar matematika siswa. Penelitian dilaksanakan pada
bulan November 2018 dengan sampel sebanyak 30 siswa. Metode penelitian yang
digunakan survei melalui teknik korelasi. Data diperoleh melalui instrumen hasil
belajar matematika siswa dan instrumen regulasi diri. Instrumen telah diuji validitas
dan reliabilitas sehingga diperoleh valid dan realibel. Pengujian persyaratan analisis
menggunakan uji normalitas dengan Lilliefors diperoleh bahwa hasil belajar
matematika siswa dan regulasi diri berdistribusi normal. Setelah data berdistribusi
normal dilakukan uji linearitas regresi dan signifikansi regresi diperoleh bahwa
hasil belajar matematika siswa dan regulasi diri regresi tidak signifikan tetapi
regresi linear. Pengujian hipotesis dilakukan dengan korelasi product momment,
didapat 𝑟𝑋𝑌 = 0,191. Uji keberartian korelasi menggunakan t-student, didapat
𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,030 < 1,701 = 𝑡0,05(28) yang berarti H0 diterima, sehingga hasil
penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang tidak signifikan
antara regulasi diri dengan hasil belajar matematika siswa. Karena ada faktor lain
yang memberikan kontribusi pengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa
yang signifikan sebesar 96,4%.