Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMAN 109 Jakarta

titian dewi perwitosari; dr. ervin azhar, s.si., m.pd; hella jusra, m.pd.;

Arsya Catur Pamungkas. NIM: 1301125013. Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMAN 109 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 109 Jakarta pada kelas XI semester ganjil tahun ajaran 2017-2018. Sampel pada penelitian ini sebanyak 70 siswa yang terdiri dari 36 siswa dan 34 siswa untuk masing-masing kelas eksperimen dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar matematika siswa dalam bentuk tes uraian. Uji instrumen dianalisis dengan uji validitas dan reliabilitas. Uji persyaratan yang dilakukan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikansi sebesar 5% diperoleh 𝑡hitung=1,777>1,668=𝑡tabel, artinya H0 di tolak, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap hasil belajar matematika siswa di SMAN 109 Jakarta dengan kriteria effect size sedang yaitu sebesar 0,3748.