Pengaruh Model Pembelajaran Autentik Terhadap Keterampilan Berpikir Krisis Siswa SMA

rian ariyanti; dr. rizkia suciati, m.pd.;

Natasya Mia Angelina: 1901125008. “Pengaruh Model Pembelajaran Autentik
Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA”. Skripsi. Jakarta: Program
Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2023.
Keterampilan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang
harus dimiliki oleh siswa. Siswa dapat menguasai keterampilan tersebut agar dapat
mengembangkan kecakapan hidup (life skills) dan soft skills. Keterampilan berpikir
kritis dapat dikembangkan melalui menghubungkan materi pembelajaran dengan
pengalaman nyata dalam kehidupan sehari-hari sehingga mendorong siswa untuk
menganalisis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran autentik terhadap keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Penelitian
dilaksanakan di SMA YADIKA 6 Pondok Aren. Metode penelitian yang digunakan
yaitu Quasi Experimental Design dengan desain penelitian post-test only control
design. Sampel penelitian berjumlah 68 siswa dengan teknik pengambilan sampel
cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa
tes tertulis dengan bentuk soal uraian yang berjumlah 13 butir. Hasil penelitian
menunjukkan uji hipotesis memperoleh nilai thitung sebesar 5,676 > ttabel sebesar
1,997 sehingga data keterampilan berpikir kritis pada kelas eksperimen berbeda
signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis pada kelas kontrol. Penelitian ini
dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran autentik dapat berpengaruh terhadap
keterampilan berpikir kritis siswa SMA.