Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Sejarah di SMAN 67 Jakarta (Studi Kasus Siswa Kelas X)

cahya adhitya pratama; hari naredi, m.pd;

Cahya Adhitya Pratama: 1901075030. ―Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pelajaran
Sejarah di SMAN 67 Jakarta (Studi Kasus Siswa Kelas X). Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA, 2019.
Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang dirancang untuk pemulihan belajar dalam
pendidikan Indonesia yang berorientasi kepada kemampuan berpikir kritis, kreativitas dan
pemecahan masalah. Pelajaran Sejarah dalam kurikulum merdeka turut mengalami perubahan
seperti penambahan materi dan perangkat ajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran sejarah di SMAN 67 Jakarta yang meliputi
perspektif, materi, metode, media, evaluasi dan kendala-kendala yang terjadi. Metode
penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka bertujuan untuk
memperbaiki kualitas pembelajaran di sekolah dan memberikan rasa merdeka kepada guru
dan siswa untuk merancang proses pembelajaran yang terdiferensiasi. Terdapat perubahan
dalam kurikulum merdeka dalam pelajaran sejarah yaitu penambahan materi dan perangkat
ajar. Kendala-kendala yang dialami guru yaitu pembuatan perangkat ajar yang perlu adaptasi
dan belajar kembali.. Siswa dalam pembelajaran sejarah perlu menghafal materi sejarah yang
begitu banyak dan perlu waktu untuk memahami materi yang sedang diajarkan.