Strategi Pemerolehan Kosakata Anak Berkebutuhan Khusus Penyandang Tunagrahita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Tinjauan Psikolinguistik di SLB-C Halim Perdanakusuma

abdul rahman jupri, m.pd.;

Aulia Aswari Sekartaji: 1801045053 “Strategi Pemerolehan Kosakata Anak Berkebutuhan Khusus Penyandang Tunagrahita pada Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Tinjauan Psikolinguistik di SLB-C Halim Perdanakusuma”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pemerolehan kosakata bagi anak berkebutuhan khusus penyandang tungrahita pada pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Luar Biasa- C Halim Perdanakusuma melalui tinjauan psikolinguistik . Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode kualitatif karena data yang dihasilkan berupa kata-kata. Teknik analisis data dilakukan dengan cara wawancara kepada pihak sekolah dan melakukan observasi kelas.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 6 dari 7 anak kelas X SLB-C Halim Perdanakusuma dengan kategori tunagrahita sedang memerlukan strategi kooperatif dalam pemerolehan kosakata pada pembelajaran Bahasa Indonesia dengan stimulus media gambar/visual dan 1 anak merupakan anak inklusif memerlukan strategi kooperatif dengan stimulus media gambar/visual dan audio. Faktor lemahnya intelegensi dan kondisi psikologis anak yang tidak stabil merupakan faktor mendasar anak tunagrahita memiliki kendala bahasa. Strategi pemerolehan bahasa dilakukan dengan mengetahui karakteristik psikologis dan intelegensi anak, sehingga guru yang mengajar dapat menyesuaikan pembelajaran dengan kemampuan siswa.