Pengaruh Model pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Conceptual Problem Solving terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Peserta Didik pada Materi Energi Alternatif di SMAN 1 Tambun Selatan

dr. acep kusdiwelirawan, m.m.si;

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran Project based learning dengan pendekatan Conceptual problem
solving terhadap keterampilan pemecahan masalah peserta didik pada materi
energi alternatif. Oleh karena itu metode penelitiannya Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu metode pre-eksperimental dengan desain
One Group Pre-test Post-test. Data hasil keterampilan pemecahan masalah peserta
didik diperoleh dari soal Pretest dan posttest yang diselesaikan oleh 34 peserta
didik kelas X F SMAN 1 Tambun Selatan.
Dalam penelitian ini Teknik pengumpulan data menggunakan observasi
dan tes. Pengolahan data menggunakan uji-t. sebelum menguji dengan t-test.
sebelum menguji dengan t-test terlebih dahulu melakukan uji prasyarat yaitu uji
normalitas dan homogenitas. Pengolahan statistic uji-t sampel berpasangan
diperoleh |t hitung | > t table yaitu 35,003 > 2,042. Maka Ho ditolak dan Ha diterima
Sehingga berdasarkan hasil tersebut dapat dinyatakan bahwa model pembelajaran
PjBL dengan pendekatan CPS memberikan pengaruh terhadap keterampilan
pemecahan masalah peserta didik pada materi energi alternatif. Untuk peneliti
selanjutnya yang akan menggunakan model pembelajaran PjBL dengan
pendekatan CPS diharapkan dapat menerapkan pada materi fisika lainnya dan
menggunakan pembelajaran ini untuk mengukur keterampilan peserta didik selain
keterampilan pemecahan masalah misalnya penguasaan konsep peserta didik
maupun kreatiftas pesrta didik.