Pengaruh Model Pembelajaran MASTER Dengan Resource Based Learning (RBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tinjau dari Kecemasan

siwi purwitasari; dr. acep galing k, m.m.s.i; dra. imas ratna ermawati, m.pd;

Tri Nur Rahmayanti. Pengaruh Model Pembelajaran MASTER Dengan Resource Based Learning
(RBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tinjau dari Kecemasan. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh antara model pembelajaran MASTER dengan RBL
terhadap hasil belajar siswa di tinjau dari kecemasan, telah dilakukan di SMA Muhammadiyah 4
Jakarta pada semester 1 tahun ajaran 2018-2019. Populasi penelitian ini berjumlah 28 peserta didik
pada kelas eksperimen I dan 28 peserta didik pada kelas eksperimen II. Teknik sampling yang
digunakan adalah teknik purposive sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan metode true eksperimen. Data yang didapatkan menunjukan bahwa nilai rata-rata tertinggi
didapatkan siswa pada kelas ekperimen I menggunakan model pembelajaran MASTER. Selain itu,
dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, pengujian hipotesis menggunakan Analisis Varians
(ANAVA) dua jalur dan dilanjutkan dengan uji t-dunnet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1)
terdapat pengaruh antara model pembelajaran MASTER dengan model pembelajaran RBL terhadap
hasil belajar (𝐹ℎ = 12.25 > 𝐹𝑡 = 4,02), (2) terjadi interaksi antara model pembelajaran ditinjau
dari kecemasan belajar terhadap hasil belajar fisika (𝐹ℎ = 32,96 > 𝐹𝑡 = 4,02), (3) terdapat
perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model MASTER kecemasan Tinggi dan RBL
kecemasan tinggi (𝐹ℎ = 3,602 > 𝐹𝑡 = 1,687), (4) terdapat perbedaan hasilbelajar yang signifikan
antara model pembelajaran MASTER kecemasan rendah dan RBL Kecemasan rendah (Fh = 2,76 >
Ft =2.411). Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang
signifikan antara model pembelajaran MASTER dengan RBL terhadap hasil belajar siswa di tinjau
dari kecemasan.