Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aspek Explanation Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan.

susi marliah; yuni astuti, s.pd., m.pd.;

Dina Wibianti Rahayu : 1901125017. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aspek Explanation Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan”. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2023.
Perkembangan teknologi di Abad 21 diperlukan peningkatan kualitas pendidikan. Berdasarkan hasil studi Programme for International Assessment (PISA) Peringkat Indonesia mendapatkan penilaian keterampilan dan kemampuan peserta didik masih tergolong dibawah rata-rata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan aspek explanation berpikir kritis siswa pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian ini dilakukan di SMA Kota Depok pada tahun ajaran 2022-2023. Metode penelitian yang digunakan quasi experimental dengan metode control group pre-test - post-test. Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas X dan sampel penelitian kelas X MIPA 1 berjumlah 44 siswa sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan siswa kelas X MIPA 2 berjumlah 41 siswa sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah soal essay yang berjumlah 8 soal sudah dinyatakan valid, Perolehan nilai rata-rata post-test kelas kontrol 45,66 dengan n-gain 0,18 dan kelas eksperimen 69,57 dengan n-gain 0,55. Pada kelas kontrol keselurahan sub indikator explanation (menyatakan hasil, menjelaskan prosedur dan menyajikan argumen) termasuk rendah dengan n-gain 0,05, 0,19, 0,24. Pada kelas ekperimen keseluruhan sub indikator explanation (menyatakan hasil, menjelaskan prosedur dan menyajikan argumen) termasuk sedang dengan n-gain 0,55, 0,53, 0,56. Hasil penelitian data yang didapatkan berdistribusi normal dan homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh thitung 0,0000000120 pada α 0,05 maka terdapat pengaruh pada model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan aspek explanation berpikir kritis siswa pada materi pencemaran lingkungan.