Implementasi Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran IPS Terhadap Aktivitas Siswa Kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi

dr. rudy gunawan, m.pd.;

Fira Azizah: 1701025129. “Implementasi Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran IPS Terhadap Aktivitas Siswa Kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses implementasi pembelajaran daring pada mata pelajaran IPS yang dilakukan guru terhadap aktivitas siswa kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder, informan yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari guru kelas V dan 6 siswa kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber, yaitu pengecekan data melalui sumber, teknik dan waktu. Hasil dari penelitian mengungkapkan bahwa: (1) implementasi pembelajaran daring pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi menunjukkan bahwa selama kegiatan pembelajaran guru dan siswa menggunakan berbagai macam aplikasi pembelajaran daring (2) Aktivitas siswa kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi mengalami penurunan sebesar 50% selama pembelajaran daring. Sehingga tidak semua siswa mengikuti pembelajaran daring, dari 32 siswa yang mengikuti pembelajaran daring hanya 18-25 siswa. Namun, sebanyak 60%-70% siswa memahami pembelajaran yang disampaikan oleh guru (3) Faktor penghambat dan pendukung implementasi pembelajaran daring pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Penggilingan 09 Pagi. Faktor penghambat diantaranya terkait dengan kuota, tidak bisa melakukan pembelajaran secara tatap muka dan terkendala jaringan (signal) yang buruk. Faktor pendukung diantaranya guru menggunakan banyak platform digital yang menunjang proses pembelajaran seperti Whatsapp, Zoom, Google Meet, Google Classroom, Google Form, Youtube. Guru pun menggunakan aplikasi pendukung lainnya seperti Zenius dan KakaEdu untuk mencari referensi terkait materi dan latihan soal pembelajaran IPS.
Kata Kunci: Implementasi, Daring, IPS, Aktivitas Siswa.